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崇信大讲堂(五):新加坡教育启示

2018-11-26 15:48:03  阅读:235

崇信大讲堂():新加坡教育启示

20181123日下午,曾永明老师在四楼会议室为青年教师作了以“新加坡教育启示录”为主题的报告,这也是宁波四中崇信大讲堂的第五次讲座。报告中曾老师图文并茂地展现了新加坡的文化教育情况以及新加坡建国后的变化发展。下面让我们随着文字以及图片信息来领略一下这个花园城市是如何实现教育立国的。

众所周知,新加坡是一个地域面积极小,可以“用脚步丈量”的这么一个国家,永久性居民不足四百万人的国度。目前为止,新加坡的华人比例占比为72%,虽然比例呈下降趋势,但依然是新加坡的主流人口。

为了更好地实现经济的发展,与世界相融合,新加坡一改之前的语言生态,采取了“母语为体,英语为用的”双语制。中国的文化在新加坡华人心里依然占据着相当大的比重。毕竟新加坡的自有历史鲜见,而中国的文化源远流长,这种文化纽带可以在很多场合成为新加坡和中国交流的依据。在对待子女的教育上,新加坡华人依然秉承着“望子成龙、望女成凤”的美好愿景,对待孩子的教育特别重视,所以华人在新加坡各行各业表现非常出色。

新加坡在教育上做了一系列的改革,教育的基本理念一共经历了四个阶段:他们分别是19591978 的生存导向阶段,19791996  效率导向阶段,19972010 能力导向阶段以及2011年后的“以学生为本,以价值为导向”阶段。正是因为有了教育的远景规划,新加坡的教育为其人才的培养以及经济的快速发展奠定的扎实的基础。他们还实施小六分流制度,即部分孩子小学六年级后就去接受职业教育而远离文化教育。这种新加坡式的“因材施教”逐渐成为该国的共识。因为他们教育的顶层设计是不让任何一个人辍学,学生在任何一个学段都可以进行流动,前提是只要孩子的学习足够的优秀,任何人都可以通过A水准的考试进入新加坡国立大学、南洋理工大学,甚至国外其他优秀的大学及教育机构。

新加坡的教育是充满着魅力的。他们的教育仅次于国防投入,占比GDP17%。新加坡教育部崇尚“少教多学”的策略,他们的教育部长说,“少教多学是呼吁教师让学生真正沉浸到学习中,为他们的未来做准备,学习并非为了测试与考试,质量是‘少教多学’的核心精神”。”要“更少地依赖死记硬背的学习方式、重复的考试和缺乏个性的教学模式,而更强调从经历中发现,强调个性化教学,学习终身受用的技能,通过创新而有效的教学方式和手段塑造学生的性格” 。在学习之外,他们着重于把学生培养成一个社会人,“正直、承诺、同理心以及团结”是新加坡学校普遍倡导的精神,同时,“培养学生的领袖力”也是他们教育中的一个亮点。在资源极度匮乏的情况下,他们通过教育创造出了大量的人才资源,以消除自然资源给经济发展带来的掣肘。

课外辅助课程是新加坡学校的一个重要课程,教育部规定中学生和初院在校生必须选择至少一种活动:体育活动,制服团体,表演艺术团体和协会学会。中小学采取半日制上课,到13:30分结束,下午为社团活动时间,这种宽松的时间有效保障了学生实践活动的时间。社团活动不仅有充足的资金保障,还有完善的评估系统、明确的培养目标和务实的社会对接。孩子较早用成人间的交流方式互动,实现了与真实世界的对接,从小培养情商。

“人就是最宝贵的资源”。目前,新加坡有15所未来学校,他们致力于智慧平台,让学生在更具有开放的平台学到更多的本领。他们认为创新教育平台加上深度学习方法就等于给每个孩子新的学习机会。正如马云所说的“未来已来”,新加坡的教育探索始终走在世界的前沿,凡事预则立,不预则废,新加坡教育的开放,包容,使得他们能够快速与世界接轨。难以相信,在这么一个种族杂居的国度,居然有着如此良好的治安,他们的每所大学都不设围墙,不用担心学生的安全问题。

在新时代的今天,中新教育合作愈加开放,除了两个国家有着共同的文化源流之外,新加坡的教育模式也被中国的大学及相关教育机构所效仿。每年都有大量的中国官方、民间团体去新加坡进行经验交流,当然,大量的新加坡的专家学者也去往北京、上海、南京等地去汲取华文教育的精髓。两个不同政体的国度在矛盾中求合作,在合作中求发展,你中有我,我中有你,毕竟“血浓于水”。在中国“一带一路”精神的倡议下,新加坡政府也积极响应起来,或许在不远的将来,中国的语言、文化依然会重塑新加坡的华人精神,用新加坡华人的话来讲,母体的强大,会增强华人的民族认同感,从而增强文化自信。时至今天,不仅天下华人意识到汉语国际力量的崛起,连中华文化“外圈”的异邦也对汉语产生了深厚的兴趣,越来越多的异族家庭让孩子在新加坡孔子学院接受汉语的学习,以及汉文化的熏陶,将来,中新的教育合作会越来越充满活力。

他山之石,可以攻玉。新课程改革和新高考背景下的我们,立足于国际大教育的视野,将会更好地夯实我们教育前进的道路。

曾永明新加坡教育2_副本.jpg

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